Primeros pasos en mi aprendizaje
Si he de ser sincera, empecé este asignatura con la idea de que las nuevas tecnologías usadas en el aula no eran más que una excusa para tener a los alumnos entretenidos y que el profesor se pueda tomar un respiro. Ésta es la idea que en el fondo creo que subyace en mi primer proyecto. Sin embargo, a través del software que hemos visto en clase me estoy dando cuenta de que esta idea es falsa. Detrás de cada uno de los programas educativos que he visto hay una planificación minuciosa con unos objetivos didácticos muy claros. Por ejemplo, en los materiales del MEC que vimos en clase yo veo las teorías conductistas de Skinner del refuerzo positivo: si cometen un error, no se les permite seguir con la tarea; y si lo hacen bien, se les permite continuar.
La webquest me parece una actividad muy interesante para llevar a cabo en el aula, ya que dependiendo de las tareas que se propongan a los alumnos permiten manejar distintas teorías de aprendizaje: aprendizaje repetitivo (si la tarea es buscar información y contestar a las preguntas), aprendizaje por descubrimiento (si permite formular hipótesis y comproborlas), aprendizaje constructivo (si permite establecer relaciones), etc. Lo más difícil de esta actividad, a mi parecer, es buscar un tema que interese a los alumnos y los motive, y al mismo tiempo, que dé juego al profesor para meter los contenidos que él desea que los alumnos aprendan.
Las webcams me parecieron el no va más. Creo que son muy útiles para introducir elementos culturales de otros países como por ejemplo Japón.
Estoy descubriendo que Internet ofrece a los profesores un amplio abanico de posibilidades que nunca imaginé que fuera posible. Ahora estoy convencida de que las nuevas tecnologías, siempre y cuando nos marquemos unos objetivos didácticos concretos, pueden contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ésta sería la perspectiva desde la cual enfocaría mi primer proyecto y suprimiría lo referente a que hay que hacer un uso moderado y limitado de las nuevas tecnologías en el aula.
La webquest me parece una actividad muy interesante para llevar a cabo en el aula, ya que dependiendo de las tareas que se propongan a los alumnos permiten manejar distintas teorías de aprendizaje: aprendizaje repetitivo (si la tarea es buscar información y contestar a las preguntas), aprendizaje por descubrimiento (si permite formular hipótesis y comproborlas), aprendizaje constructivo (si permite establecer relaciones), etc. Lo más difícil de esta actividad, a mi parecer, es buscar un tema que interese a los alumnos y los motive, y al mismo tiempo, que dé juego al profesor para meter los contenidos que él desea que los alumnos aprendan.
Las webcams me parecieron el no va más. Creo que son muy útiles para introducir elementos culturales de otros países como por ejemplo Japón.
Estoy descubriendo que Internet ofrece a los profesores un amplio abanico de posibilidades que nunca imaginé que fuera posible. Ahora estoy convencida de que las nuevas tecnologías, siempre y cuando nos marquemos unos objetivos didácticos concretos, pueden contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ésta sería la perspectiva desde la cual enfocaría mi primer proyecto y suprimiría lo referente a que hay que hacer un uso moderado y limitado de las nuevas tecnologías en el aula.
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